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domingo, 30 de novembro de 2008

Professores participam de formação continuada voltada para as turmas de aceleração de estudos

Momentos da formação continuada


De 24 a 28 de novembro, 195 professores participaram da formação continuada promovida pela Secretaria de Estado da Educação voltada para a atuação em turmas de aceleração de estudos, de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. O evento aconteceu em São Luis, no Hotel Abbeville.

Participei das discussões e atividades dos educadores da sala 2, que contou com representantes dos municípios de Araioses, Buriti Bravo, Cândido Mendes, Caxias, Codó, Icatu, Miradouro, Pedreiras, Pinheiro, Pio XII, Santa Rita, São Luis, Timon e Tuntum. A turma teve como multiplicadoras as professoras Ana Kennya e Erotildes de Jesus, que conseguiram envolver os participantes em dinâmicas e reflexões que possibilitaram suscitar importantes questões relacionadas à melhoria do ensino-aprendizagem.

Amanhã, 1º de dezembro, está previsto o início do segundo momento da formação, com a participação de 157 professores. O segundo momento acontece de 1 a 5 de dezembro, também no Hotel Abbeville.

quinta-feira, 13 de novembro de 2008

Interdisciplinaridade, práxis pedagógica e uma menina de ouro

A interdisciplinaridade pressupõe a sinergia dos educadores, que devem procurar compreender um problema sob os múltiplos aspectos que o constituem. A integração de saberes na tentativa de buscar as respostas para um dado problema representa o melhor caminho para uma práxis interdisciplinar. O filósofo norte-americano John Dewey dizia que “o aprendizado se dá justamente quando os alunos são colocados diante de problemas reais”, afinal, “as crianças não estão, num dado momento, sendo preparadas para a vida e, em outro, vivendo” (In: Nova Escola, edição 159, jan/2003, Grandes Pensadores – John Dewey: Atual há 100 anos).

Uma ação interdisciplinar voltada para a resolução de um problema de real interesse para a comunidade escolar expressa a possibilidade de uma prática educativa realmente eficaz, pois mobiliza um envolvimento concreto, um pensamento coletivo e um fazer científico psicologicamente motivado.

Dessa forma, a interdisciplinaridade significa a ação pedagógica transformada em intervenção efetiva na realidade social. O grande problema que os educadores precisam resolver é como fazer para que os projetos interdisciplinares não se convertam em mero “cumprimento de tabela”, explorando de maneira superficial os problemas a que se propõe.

Um exemplo de práxis interdisciplinar pode ser visto no filme “Escritores da Liberdade” (Freedom Writers, 2007). Nele, Erin, uma professora de inglês e literatura (Hilary Swank, de “Menina de Ouro”) encontra uma turma de alunos envolvidos com gangues. A sala de aula está dividida em guetos (negros, latinos, asiáticos). Como fazer uma galera assim sentir-se motivada para ler “A Odisséia” de Homero? Sem contar com o apoio da direção da escola, mas munida de muita força de vontade, a professora desperta nos alunos o interesse pelo “Diário de Anne Frank” e, aos poucos, da leitura do livro, a turma já está lendo o mundo (como diria Paulo Freire), visitando o Museu da Tolerância, conhecendo o terror nazista contra os judeus, escrevendo cartas para Miep Gies (a senhora que escondeu Anne Frank dos nazistas, ainda viva à época) e convencendo-a ir à escola e conversar com eles sobre a guerra. A ação auto-afirmativa leva-os a expressar seus próprios problemas em diários pessoais, que depois se transformam em um livro de sucesso. Língua, literatura, artes plásticas, história, geografia, um conjunto de saberes são mobilizados para que os alunos saiam do caos diário a que estão submetidos e conquistem o respeito das pessoas.

O filme poderia ser mais uma daquelas historias piegas e idealista; mas tem um detalhe: a história é real. No final, impotente diante de um sistema educacional petrificado (apesar do sucesso do projeto e da escola ter ficado conhecida mundialmente), a professora e os alunos criaram uma fundação, cujo endereço na web é: http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm.

Só lamentamos não ser possível para nós, professores brasileiros, lecionar em uma única escola e em uma única turma, como a professora Erin...

REFERÊNCIAS:

Grandes Pensadores – John Dewey: Atual há 100 anos. Nova Escola, edição 159, jan/2003. São Paulo: Abril, 2003.

Freedom Writers Foundation. Disponível em:

http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm.

Acesso em: 13 nov. 2008.