De como as crianças se apropriam dos conceitos científicos

Neste vídeo, temos um exemplo simples da importância da linguagem, para a criança, na apropriação de conceitos científicos no dia a dia.

Incelenças

 

 

Excelências. 

Empresa de excelência. 

Escola de excelência.

Excelência pessoal. 

Excelências. 

O conceito está por aí, persuadindo-nos que basta seguir alguns procedimentos e a excelência virá.

Virá?

A excelência contraria o óbvio: a imperfeição de que são constituídos os seres humanos, saudosos de um não-sei-o-quê que sempre nos acompanha.

Somos excelentes em nossas imperfeições.

Se não nos enquadramos no script da excelência, somos menos gente? Somos tão-somente um empecilho, carta fora do baralho? Mesmo que o roteiro nos reserve o papel de desentendido dos outros e algoz de si mesmo? Encaixe-se; ou será substituído.

Qual o preço dessa excelência? “Tome estas pílulas”, disse o médico da empresa ao meu taciturno amigo, num dos poucos dias em que este rapaz decidiu ser mais falante com os colegas de trabalho. “Você parecia alterado”, disse o médico ao meu amigo, que continua consumindo as milagrosas-pílulas-pró-excelência-empresarial.

O “excelente” professor de matemática da Escola Normal da minha infância ia aos sábados levar problemas para o meu pai resolver… Meu pai, que andava longe da excelência paterna, andava misteriosamente próximo duma suposta excelência matemática, mesmo tendo vivido na roça e mal concluído o primário… Não sabemos, talvez nunca saibamos, como é moldada a matéria de que nos constituímos...

Sei que somos insubstituíveis, pois mesmo que reponham a peça que você é, a nova peça será feita de outro material: a coisificação de outras experiências. Logo, você não estará sendo substituído. Cada ser humano é uma peça única: daí sermos insubstituíveis.

No Nordeste, excelência virou incelença. Mui interessante. Mudaram-se os prefixos: o ex (para fora) se transformou no in (para dentro). A incelença não é algo para “se amostrar”, mas para se viver, para se consolidar. 

Ou para se rememorar, como algo que nos constituiu, como as incelenças, cantigas de sentinelas, benditos de defuntos…

… Tão gostosamente de se ouvir também — incelença — para o trato das autoridades que estão léguas e léguas distantes da excelência como pessoas boas…

Daí eu cantar incelenças: não só para o que se perdeu, mas para a vida, e para o que em nós buscamos: não a perfeição, mas o mistério.

 

 

Tesouro

 

O meu pai nunca se cansou da roça. Sempre trabalhou sem reclamar. Às vezes, mesmo com o sol pouco amigo, lá ia ele. E minha mãe, com as mãos nos quartos:

– Tu já vai de novo, homi?

Ele era, então, um típico homem da roça.

Mas teve um tempo em que ele voltava da roça aflito, célere, olhos irritados – e caía na rede e dizia que a cabeça doía. Então, o médico o proibiu de ir pra roça e, principalmente, pegar sol.

Mas papai nunca foi de passar uma tarde na rede, balançando-se com cantigas ao vento. Não; sempre foi um homem de atitude. Quando, lá mesmo no nosso povoado, abriram uma sala para alfabetização de adultos, papai foi o primeiro a se matricular. Chegou em casa todo feliz, contando a novidade.

– Vou ser estudante também, igual vocês – e apontou pra nós, eu, meu irmão caçula e minha irmã, um ano mais velha que eu.

Nós aplaudimos a decisão, mas mamãe foi contra:

– E tu tem lá cabeça pra aprender alguma coisa ainda?

– Vá estudar também, dona – disse minha irmã.

– E eu tenho cabeça?! – respondeu mamãe, atarantada e em fuga para o terreiro.

Mas papai foi estudar – e estudou – e aprendeu a ler.

Aí, teve aquele dia. Íamos pegar o carro na praça central de Pio XII, de volta para o povoado, quando papai viu o livro. Era um livro de Rubem Braga, cheio de contos, esquecido num banco da praça. Havia muitas pessoas esperando transporte para a zona rural da cidade, mas só meu pai viu o livro, como se sua recém adquirida habilidade de ler também tivesse lhe dado poderes magnéticos em relação aos objetos de leitura.

– Oxi… Esqueceram um livro aqui…

Papai saiu perguntando entre as pessoas que estavam ali pela praça se o livro era de alguma delas. Não, não era.

– Guarde com o senhor, seu Chico! – disse seu Nonato, o motorista da camionete.

Papai guardou, mas, cheio de escrúpulos como ele é, na segunda-feira foi à biblioteca municipal, ali na praça, pertinho de onde os moradores pegavam os carros com destino aos seus povoados, pois, segundo papai, alguém deveria ter pego emprestado na biblioteca e esquecido no banco da praça.

– Não, não é daqui – disse a bibliotecária, enquanto pesquisava no computador se o livro constava no acervo e se estava entre os emprestados.

Por fim, papai ficou com o livro. E o leu, por vários e vários dias. Chegávamos da escola e o encontrávamos embaixo do pé de manga, livro nas mãos, muita paciência e olhos que sorriam o mistério de uma beleza que não conseguíamos ver, mas sabíamos que estava lá.

Quando percebemos o interesse de papai pela leitura, pensamos um dia levar para ele livros que tínhamos acesso na biblioteca da escola em que estudávamos.

– Papai tem muita vontade de saber como era a avó dele – disse minha irmã. – Por isso, vou levar esse livro aqui.

E mostrou-me um bonito livro em capa dura intitulado “Mãe África”.

Papai gostou da novidade. Lia-o com avidez, inclusive à luz de velas, quando faltava energia no povoado – e olha que faltava com frequência. Ao terminar, nos perguntou:

– De onde saiu esse, tem mais?

Tinha. Na bibloteca da escola tinha uma parte da estante denominada “Literatura Negra”. Eu e minha irmã voltamos lá, escolhemos um livro cada um de nós e levamos emprestado. E foi assim que chegamos em casa com “Quarto de despejo”, de Carolina Maria de Jesus – e sobre quem havíamos assistido um documentário, na aula de português – e “Ponciá Vicêncio”, de Conceição Evaristo. Papai leu-os quase ao mesmo tempo. Depois da leitura, andava cabisbaixo, resmungando sozinho. Um dia mamãe perguntou o que ele tinha:

– A bichinha da Ponciá… – foi sua única e lacrimosa resposta.

– Essas leitura não tão fazendo bem pro seu pai – mamãe veio reclamar pra gente.

– Tão, sim! – respondeu minha irmã. – Até com um ar de inteligência papai tá agora, a senhora num tem reparado não?

– Pra mim ele num mudou nada – discordou mamãe, mas seus olhos em direção a papai pareciam dizer o contrário.

E mais cismada ela ficou quando papai anunciou que tinha uma viagem a fazer.

– Pra onde, homi?

– Vou bem ali, no Centro da Adelina, ver tia Aldina.

O Centro da Adelina fica a cerca de duzentos quilômetros do município de Pio XII. Mamãe não gostou da ideia.

– Fazer o quê? Sabe nem se tua tia é viva ainda…

– É claro que é! Como é que ela morreu e ninguém ficou sabendo?

Ajudamos a estabelecer alguns contatos, descobrimos que sua tia Aldina era viva, sim, e papai viajou.

Era para ser uma viagem de três dias, mas durou dez.

Minha irmã e meu irmão jogavam bola no terreiro em frente de casa, eu ajudava mamãe a levar para dentro as coisas que estavam no jirau, quando seu Nonato da camionete parou e papai desceu do carro, tão feliz que parecia mais moço. Foi abraçando a gente e contando logo as novidades.

Estava muito feliz por ter reencontrado sua tia Aldina que, apesar dos seus oitenta e oito anos, continuava lúcida e faladeira.

– Olhem isso aqui – e ele tirou da mochila uma pasta dessas de escola, de plástico transparente. Dentro dela, apenas um desenho. Uma mulher negra idosa, de olhar altivo e cocó.

– Quem é essa aí? – perguntou mamãe.

– Minha vó – respondeu papai, sem esconder o orgulho.

– Tua vó?

– Sim, minha vó, dona Joana Aldina da Conceição.

Mamãe olhava e olhava para o desenho, com um estranho encantamento.

Depois, papai plastificou o desenho que, contou-nos ele, havia sido feito por um filho de um primo seu, este, por sua vez, filho de sua tia Aldina. O desenhista fez o retrato a partir das lembranças e das vívidas descrições da tia Aldina.

O desenho foi colocado numa moldura e pregado na parede. E quando chegava gente lá em casa, não era papai quem fazia propaganda da nossa bisavó, era mamãe quem, sem disfarçar o orgulho, fazia questão de apontar para o quadro – como que para um tesouro que estivera oculto por anos e anos – e perguntar às visitas:

– Já viu o retrato da vó de Chico?

 

Pio XII, Maranhão, 23/02/2025, 16:42 hs. Para meus queridos alunos e alunas do Centro Educa Mais Jansen Veloso.

 

 

natal

então, é natal
: socorra
a sede e a fome
                              dos necessitados
"parem as guerras", re-clame
pois o verbo não é pó
                                   nem é só
                                                  princípio
                                                                  é fluir
entre as gentes tempos e lugares

deixe a escuta vagar entre
todos os mares
e captar os quasares
do desamparo cósmico
 
aquela criança desamparada nos escombros de Gaza
também é você

São Luís, 24/12/2024.

Imprescindíveis

 

num mundo tão de-

cadente

professores são im-

prescindíveis

pra lançar uns a-

bracadabras

e tentar despertar so-

nâmbulos

e dizer tão altiva-

mente

tire os seus li-

kes do caminho

que já não vou pas-

sar com meu burnout

 

(umas pobres cri-

ancinhas

saíram da disney-

lândia

direto pra zumbi-

lândia

mas muitas ou-

tras dormiram

ao relento des-

-ses sonhos

de ser alguém al-

gum dia)

 

e cá estão pro-

fessores

repudiando men-

tiras

e com a difí-

cil lida

de reexpli-

car o óbvio

(e combater a fa-

diga

e ainda al-

çar sua voz amiga)

nesses tão va-

zios dias

nesse fastio de i-

deias

nesse não-

sentir

nesse não-sa-

ber

nesse não ca-

ber no mundo

de tantos me-

dos e espantos

 

famílias inteiras mu-

tiladas

pedem socorro aos pro-

fessores

mestres e mestras he-

hoicos

(e de natural in-

teligência)

que resistem bra-

vamente

à promoção da ig-

norância

 

mas pode o capita-

lismo

valorizar mestres e mes-

tras

quando o que o sis-

tema quer

é implantar a aliena-

cão

nos vazios dos estu-

dantes?

 

a resposta, portan-

to, é lutar

afinal, mestre Ro-

sa ensinou-nos

a navegar nos a-

bismos

com barqui-

nhos de papel

 

 

Palestina Livre

 

Sonho?

Absurdo?

Irreal?

 

Paradoxal

Contrário a toda humanidade

Pesadelo real

Que o ímpio assassino

Estado de Israel

Lança sobre a Faixa de Gaza

Transformando em ruínas

Sonhos

Culturas

Vidas

E nossas almas perplexas

Diabólico Morpheu que desentranha o terror nazista

E traz

O apartheid

O genocídio

Para o povo palestino

Sob a frieza cúmplice da ONU e das nações a que ingenuamente chamamos de democráticas, civilizadas

Grandes potências ocidentais

E seus capitalistas

Insensíveis ao sangue que escorre

Aos milhares que morrem

Às ruínas na geografia de

Cidades

Corpos

Almas

Para eles, a destruição, a guerra

Tanto faz

Desde que seus negócios

Estejam em paz

 

Diante da limpeza étnica

Do horror do nazismo restabelecido

Com a complacência dos principais líderes políticos e da imprensa autodenominada demagogicamente de "livre"

Como dizer às crianças de todo o mundo

Pra escovar os dentes, pentear os cabelos, tomar café e ir pra escola?

 

Não podemos

Ser reféns

Do desdém

À vida

 

Amém

Aos que lutam

E acreditam

 

Palestina

Livre

Uma obra fundamental: “Pio XII: conhecendo o meu município”

 

No mês passado foi lançado, em Pio XII, o livro “Pio XII: conhecendo o meu município”. A obra didática foi escrita por Fabiana Chaves Oliveira, Gilcênio Vieira Souza, Iracélia Naiva de Oliveira, Maria Lúcia Ribeiro da Silva, Miriam Lopes de Oliveira Andrade e Teresa Cristina Freitas Oliveira.

O livro, que aborda a história e a geografia de Pio XII, apresenta informações imprescindíveis sobre o município, as quais não era possível encontrar, até então, reunidas e sistematizadas numa única fonte.

Na unidade sobre o espaço geográfico temos, por exemplo, uma descrição precisa de Pio XII dentro do território brasileiro, dados atualizados do IBGE e uma apresentação dos povoados locais e suas distâncias em relação à sede do município.

Na parte histórica, temos uma minuciosa reconstituição, que nos possibilita compreender o contexto sociopolítico que está na origem de Pio XII e como o município evoluiu até os presentes dias.

O capítulo sobre o meio ambiente propicia entender as relações entre o local e o universal, situando Pio XII como bioma e localidade que, como tais, sujeitam-se às interferências gerais que impactam o espaço, levando-nos a concluir pela importância da relação entre educação ambiental e qualidade de vida.

A unidade que trata da cultura mostra-nos as tradições populares locais, o lazer, os festejos e a criação artística, revelando-nos que também em suas expressões literárias Pio XII traz a marca migrante da oralidade da poesia nordestina e do cordel.

A unidade sobre os poderes, direitos e deveres apresenta aos leitores o sentido da noção democrática de cidadania e sua importância para o bom desenvolvimento das relações políticas contemporâneas.

O livro foi elaborado com bastante rigor metodológico e conceitual. Como um dos autores da obra, garanto-lhes, com orgulho, que adotamos a linha da objetividade científica na pesquisa e na escrita, o que resultou numa obra fundamental para entendermos nossa realidade local e regional.

 

P. S.: Uma errata foi acrescentada ao livro, em função da ausência ou equívoco de palavras, mas nada que comprometa a integridade ética ou científica da obra.